Departamento de Diáctica de la Matemática
Dimensión normativa
La noción de dimensión normativa generaliza las de contrato didáctico y norma socio-matemática, proponiendo un procedimiento sistemático para reconocer el sistema de normas y meta-normas que condicionan y hacen posible los procesos de estudio matemáticos. En los siguientes trabajos se describen y ejemplifican estas herramientas:
- Godino, J. D., Font, V., Wilhelmi, M. R. y Castro, C. de (2009). Aproximación a la dimensión normativa en Didáctica de la Matemática desde un enfoque ontosemiótico. Enseñanza de las Ciencias, 27(1), 59–76.
- D'Amore, B., Font, V. y Godino, J. D. (2007). La dimensión metadidáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Paradigma, Vol. XXVIII, Nº 2, 49-77.
- Molina, O., Font, V., Pino-Fan, L. (2021). Norms that regulate the theorem construction process in an inquiry classroom of 3D geometry: Teacher's management to promote them. Mathematics, 9(18), 2296.
- Peña, C., Pino-Fan, L., & Assis, A. (2021). Normas que regulan la gestión de clases virtuales de matemáticas en el contexto COVID-19. Uniciencia, 35(2), 1-20.
- Assis, A., Godino, J. D. y Frade, C. (2012). As dimensões normativa e metanormativa em um contexto de aulas exploratório-investigativas. Revista Latinoamerica de Matemática Educativa- RELIME, 15 (2), 171-198
Sistema de normas que intervienen en los procesos de enseñanza - aprendizaje de las matemáticas:
Sistema de metanormas que intervienen en los procesos de enseñanza - aprendizaje de las matemáticas:
© Última actualización: 14 noviembre 2016